本网讯（通讯员 姚紫城 张莉莉）为了关注高家湾社区流动儿童群体。第二临床学院长期在高家湾社区开展流动儿童多维关爱活动。该群体父母忙于务工谋生，家庭教育普遍缺位，受频繁迁居影响，部分儿童存在环境适应困难、情绪敏感等问题，课外兴趣教育资源供给不足，缺少稳定课后陪伴与成长引导。项目依托社区成熟阵地，聚合高校医学生志愿力量，开展常态化、精细化流动儿童关爱服务。

一、立足现实痛点，做实多元服务内容

    1.课业托底辅导：开展周末一对一课业帮扶，补齐家庭监护缺失带来的学业短板，为孩子答疑解惑，巩固课堂所学知识。

   2.兴趣课堂拓展：开设科创拼装、手工创作、节日主题实践课堂，丰富少年儿童课余生活，拓宽综合认知视野。

 3.朋辈心理陪伴：发挥医学生专业优势，观察儿童情绪状态，开展倾听疏导，心理高危个案及时风险转介，坚守“帮扶不缺位、专业不越位”。

    4.入户建档跟踪：实地走访摸排，建立专项服务台账，动态跟踪50名重点流动儿童出勤、学习状态与情绪变化。

二、完善制度流程，优化项目实施方法

   1.标准化岗前培训：围绕儿童沟通技巧、陪伴边界、现场安全处置开展专题授课，统一志愿者服务规范。

   2.“老带新”接力传帮带：资深志愿者结对带教新成员，化解高校志愿者人员流动大、服务易断层的问题。

  3.校地阵地联动 ：联合义工协会共建实践基地，实现志愿者接力轮换，保障服务不间断。

   4.常态化陪伴服务：摒弃一次性展演活动，坚持周末固定服务，运用非暴力沟通，引导儿童化解同伴矛盾，建立情感信任。

三、挖掘IP内涵，打造项目特色做法

1.扎根沃土——多方资源聚合：联动高校、社区、社会组织三方力量，夯实“蒲公英家园”阵地基础。

2.乘风扬穗——三维服务融合：将课业辅导、兴趣拓展、心理陪伴有机结合，实现学业、素养、心理同步提升。

3.絮落安家——长效跟踪守护：依托儿童服务台账，持续记录成长轨迹，实施持续性跟踪关怀。

4.医学生专业赋能：把医学人文素养融入儿童服务，区别普通志愿活动，以长期陪伴为漂泊的流动儿童构筑安稳温暖的社区成长港湾。

项目现已完成重点儿童动态服务台账搭建。下一步将完善学业、综合素养、心理状态三维度儿童成长档案，迭代课程内容，沉淀标准化服务流程，探索向周边社区复制推广，守护流动儿童逐光成长。(审稿 陈立）